Missie (kerntaken) van het departement IWT
- Het departement IWT biedt, in het belang van de samenleving, kwalitatief en wetenschappelijk hoogstaand hoger onderwijs.
Het departement biedt de professioneel gerichte bacheloropleiding in de toegepaste informatica. Deze professionele opleiding draagt bij tot de algemene vorming en streeft de verwerving na van professionele competenties die gestoeld zijn op de toepassing van wetenschappelijke kennis, creativiteit en praktijkkennis in de informatica. Deze opleiding heeft tot doel de studenten te brengen tot een niveau van algemene en specifieke kennis en competenties nodig voor de uitoefening van een beroep als informaticus. - Het departement biedt de academisch gerichte bachelor in de industriële wetenschappen. Deze academische opleiding streeft het verwerven na van academische kennis en competenties met het oog op de zelfstandige beoefening van wetenschap of de zelfstandige aanwending van wetenschappelijke kennis in de industriële en technische beroepen. Deze opleiding heeft tot doel de studenten te brengen tot een niveau van kennis en competenties eigen aan het wetenschappelijk functioneren in het algemeen en aan het specifiek domein van industriële, technische en ingenieurswetenschappen in het bijzonder. Dit niveau moet de student toelaten de aansluitende masteropleiding in de industriële wetenschappen rechtstreeks aan te vatten of uit te stromen naar de arbeidsmarkt zonder evenwel opgeleid te zijn voor een specifiek beroep.
- Het departement biedt de masteropleidingen in de elektronica-ICT, de elektromechanica en de stedenbouw en de ruimtelijke planning. Deze masteropleidingen hebben tot doel de student te brengen tot een niveau van kennis en competenties eigen aan het wetenschappelijk functioneren in het algemeen en aan het specifiek domein van industriële, technische en ingenieurswetenschappen (elektronica-ICT en elektromechanica) of het specifiek domein van de stedenbouwkunde en ruimtelijke planning (stedenbouw en ruimtelijke planning) in het bijzonder, dat noodzakelijk is voor de zelfstandige beoefening van de wetenschap of de zelfstandige aanwending van wetenschappelijke kennis in de uitoefening van het beroep van industrieel ingenieur of ruimtelijk planner.
- Het departement voorziet in een optimale aansluiting en doorstroming van de professionele opleidingen bij de academische opleidingen.
- Het departement voert een actief beleid inzake de erkenning van EVK/EVC teneinde de kloof tussen beroepservaring en hoger onderwijs te verkleinen en het permanent leren en bijscholen te stimuleren.
- Het departement ondersteunt de ontwikkeling van attitudes naast de loutere kennisvergaring zodat afgestudeerden beter voorbereid zijn op de latere loopbaan.
Maatschappelijke en wetenschappelijke dienstverlening
Het departement IWT is een 'open' departement met een grote dienstbaarheid naar de maatschappij. Elke vraag naar maatschappelijke en wetenschappelijke dienstverlening vanuit de maatschappij wordt positief en constructief onderzocht en behandeld.
Onderzoeksonderwerpen, projecten en eindwerken met een breed maatschappelijk of sociaal belang krijgen prioritair onze belangstelling.
- Het departement IWT is werkzaam op het gebied van het projectmatig wetenschappelijk onderzoek.
- De academische opleidingen van het departement nemen, in het kader van onze associatie met de VUB, deel aan wetenschappelijk onderzoek.
- Het departement ontwikkelt de onderzoeksgebondenheid van de academische opleidingen (bachelors en masters).
- Het departement ontwikkelt een wetenschappelijke onderzoeksmentaliteit ter ondersteuning van de academisering.
- flexibel onderwijs aanbieden
- onze werking snel kunnen aanpassen aan nieuwe omstandigheden en innovatie
- studenten voorbereiden op de immer veranderende samenleving
- verouderde concepten met een beetje creativiteit en veel goede wil ombuigen tot innovatieve concepten
2. Diversiteit:
- gelijke kansen garanderen voor iedereen
- positief benaderen van de verscheidenheid in de samenleving
- respecteren van de integriteit van elk individu
3. Democratische besluitvorming:
- het strategisch beleid concretiseren vanuit de missie en de beleidsvisie en de taken vastleggen
- organisatiestructuur met duidelijke bevoegdheden en transparante en effectieve coördinatievoorzieningen
- een efficiënte communicatie- en informatievoorzieningproces implementeren
-
studentenparticipatie aan elke besluitvorming
Beleidsdoelen van het departement
- Integratie van theorie en praktijk: de wisselwerking tussen het onderwijs en de arbeidsmarkt staat centraal. Het opleidingsprogramma is gebaseerd op specifieke beroeps- en opleidingsprofielen. De docenten scholen zich regelmatig bij en houden voeling met de bedrijfswereld. Projectmatig wetenschappelijk onderzoek en wetenschappelijke dienstverlening hebben als eerste doel de wetenschappelijke onderbouw van de opleidingen en de expertise van de docenten te bevorderen. Bij DAD's wordt voorkeur gegeven aan projecten die het pedagogische project van het departement gunstig beïnvloeden.
- Long life learning en permanente educatie: het ontwikkelen van impliciete vaardigheden of competenties nodig om de 'informatie' efficiënt te gebruiken worden belangrijker dan het 'louter bezitten van kennis'. De student wordt niet alleen voorbereid op specifieke beroepsdoeleinden maar ook op een maatschappij die volgende klemtonen legt:
- Continue bijscholing
- Flexibiliteit
- Creativiteit
- Teamwerk
- Communicatievaardigheden
- Het departement speelde in het verleden een voortrekkersrol in het aanbieden van vaste brugprogramma's (goed georganiseerd en met een realistische omvang) aan de bezitters van een graduaatdiploma. We wensen deze rol verder te blijven spelen via schakelprogramma's naar de professionele bachelors toe.
- Onderwijs ondersteund door ICT: ICT kan ondersteuning bieden bij alle didactische werkvormen (traditioneel, themagericht, projectgestuurd, activerend, ...).Een moderne infrastructuur en voldoende financiële middelen stimuleren het gebruik van nieuwe media bij het onderwijsproces.
- De transformatie van statisch onderwijs naar dynamisch onderwijs:
- Vermindering van het aantal contacturen
- Bevordering van de zelfstudie van de student
- De veranderende rol van de docent (wordt coach en begeleider)
- Onderwijsinnovatie
- Transparant onderwijs (vorm en inhoud van de cursussen is niet meer de verantwoordelijkheid van de individuele docent maar een collectieve verantwoordelijkheid)
- Multidisciplinaire projecten en thema's vervangen progressief de klassieke labo's. Deze nieuwe onderwijsvormen worden competentiegericht opgesteld.
- Kwaliteitsvol onderwijs: een permanent proces van kwaliteitszorg door toepassing van interne en externe kwaliteitszorgsystemen.
- Samenwerking met andere departementen, hogescholen en universiteiten: het departement IWT wenst hier een dynamische politiek te voeren op gebied van onderwijs (opleidingsprogramma's, innovatie, schakelprogramma's, ...), DAD en onderzoek.
- Meer aandacht voor het wetenschappelijk onderzoek en zijn toepassingen
- Studenteninspraak:
Naar de studenten toe hanteert het departement een beleid van:- inspraak in alle beslissing- en adviesorganen
- inzagerecht in alle studieresultaten
- een duidelijke motivatie van de beslissingen
